我校教育技术学专业接受师范类专业第二级认证专家组入校考查

11月18日至20日，我校教育技术学专业接受师范类专业第二级认证专家组现场考查。专家组来自国内教师教育重镇高校和上海基础教育知名学校，上海市教育评估院全程指导本次专家组进校考查工作。

认证见面会上，校党委书记林在勇代表学校对认证专家表示热烈欢迎，林在勇指出师范类专业对专业内涵建设，推动学校的高质量发展具有重要意义，学校将本着开放、坦诚的态度，全面展示专业的人才成效，全力配合专家组在校期间的各项考查工作，确保认证工作顺利完成。副校长李晔介绍了学校教师教育改革情况，李晔强调教师教育是连接“作为基点的基础教育”和“作为龙头的高等教育”的关键结合点，必须专注培养适应基础教育现代化、教育强国建设的新时代好老师，学校师范生培养坚持为上海基础教育培养骨干教师这一定位，聚焦扎根基层、转识成智、分寸有度“三个特性”和现代师德、高阶学科与跨学科素养、智能与信息化素养、实践创新能力、全球胜任力“五大素养”，以此深化学校教师教育改革。

认证反馈会上，专家组对照认证标准，逐一反馈了考查意见。专家组指出学校层面对人才培养目标合理性、毕业要求合理性、课程体系合理性评价以及相关达成评价等提出了明确的要求，肯定了学校层面的顶层设计；学院专业层面，首先要主动谋划人工智能技术大爆发和上海基础教育改革“双新”要求背景下的专业发展，找准人才培养定位，确保培养目标合理性评价的科学性和有效性，这是师范人才培养和认证逻辑体系的源头。其次，专业要突出课程与教学在人才培养中的关键作用，聚焦课程体系合理性的评价与完善、课程教学大纲的修订与课程目标的确立、课程教学方法的改革、课程目标的考核与评价等关键环节，认真分析和研判内外部评价结果，针对存在的问题和短板，及时采取有针对性的改进举措，筑牢专业建设和人才培养的根基。最后，认证“主线”和“底线”是所有认证工作的关键，要持续、更深入地学习、领会师范类专业认证理念和标准，专家组进校考查仅是师范类专业认证一个关键节点，认证持续整改才是专业不断提升人才培养质量的唯一途径。

教育学院院长黄海涛对专家组进校考查期间的高水平、专业化的工作表示感谢，专家组的意见和建议是专业进一步发展的良方，学院将制定、明确切实有效的整改方案和举措。

李晔代表学校对专家组进校考查倾情付出表示由衷的敬意，对专家组依据标准指出的问题和给出的整改建议表示真诚的感谢。他指出，在上海市评估院和认证专家的大力支持下，截至目前我校绝大部分师范专业已经完成了二级认证进校考查工作。专家们的考查反馈意见高屋建瓴，可归纳为围绕认证“主线”要求的进一步凝练，以及对照认证“底线”的进一步深化。学校将组织相关职能部处、学院和专业坚持问题导向、认真对标、分析原因、研究改进措施、落实相关机制、加强质量监督队伍建设，形成任务台帐并制定整改方案。李晔强调，学校教师教育正迈向深水区，学校制定了“2024年新澳彩全年资料卓越师范生培养改革三年行动方案”，将教育情怀、育德能力培养，强化资源建设、经费投入、实践基地和学科教学论教师队伍的建设，为上海基础教育输出一批面向未来的研究型、创新型教师。

上海市教委人事处张瑾老师表示，教育技术学专业为上海基础教育培养了大量信息技术人才，站在新时期、新起点，尤其是上海基础教育信息技术课程标准大幅更新的背景下，学院专业要进一步精准定位人才培养目标、优化课程设置，并将职前职后教师培养一体化作为专业建设抓手，紧跟新时代对于中小学教师队伍的要求，为上海基础教育输送更多、更优质的师资。

（供稿、摄影：教务处）