回顾上海作为红色码头乃至源头的历史片段，可以清晰看到何为理想信念与初心使命，亦从一个侧面阐释上海何以成为伟大建党精神孕育地■邵雍上世纪20年代，为了提高党员素质、学习马列主义以及培养干部、保存力量，中国共产党及其早期组织根据形势变化与革命斗争的需要，分期分批派人赴海外留学进修。就赴苏路线而言，主要有两条：一条是“上海—海参崴—莫斯科”，另一条是“上海—大连—哈尔滨—满洲里—赤塔—莫斯科”，其共同点都是从上海出发。1921年6月至7月，俞秀松与张太雷一道，先后参加共产国际三大和青年共产国际二大。8月，俞秀松进入莫斯科东方劳动者大学（以下简称“东方大学”）第一期中国班，学习了4个月。1922年1月，俞秀松出席在莫斯科召开的远东各国共产党及民族革命团体第一次代表大会。1月30日，又参加了历时3天、有67人参加的远东革命青年代表大会。3月，俞秀松回到上海，根据中共中央局的决定，积极投入恢复与整顿地方团组织的工作。1921年3月，上海社会主义青年团团员汪寿华（又名何今亮）、梁柏台等人走出上海外国语学社，前往东方大学学习。他们是走陆路去的，途经哈尔滨时被奉系军阀扣押。获释后，改由海道到达海参崴。当

11—13世纪，欧亚北非大陆各文明间的跨文化交流进入空前繁荣的时代，尤其是大陆东西两端的文明，直接交往日渐增强，因此中国与印度最为先进的科技发明得以向大陆的西部传播。中国的四大发明，印度发明的印度—阿拉伯数字、甘蔗制糖与棉花种植技术，就是在该时期传播至西欧最为重要的科技成果。  众所周知，中国造纸术早在唐代就已经传入阿拉伯地区。自12世纪中叶开始，中国造纸术又通过阿拉伯地区和拜占庭帝国传入西欧。中国的初级火药知识亦是在唐代伴随着炼丹术而传到阿拉伯帝国。中国最早有关火药配方的记载是宋代的《武经总要》（1044年），大约两百多年后，阿拉伯帝国和西欧地区才出现相关记载。罗杰·培根（约1214—1292年）和阿尔伯特·马格努斯（约1200—1280年）是西欧社会最早记录火药配方的学者。关于指南针，中国最早在《武经总要》《梦溪笔谈》（约1088年）中已有较详细记载，并在12世纪初应用于航海活动；一个多世纪后（约1190年），西欧热衷于航海科学的亚历山大·尼卡姆（1157—1217年），才在其《工具论》和《论事物的本性》中首次对之进行描述，将之用于航海则是13世纪初期的事情了。尽管西欧至14世纪末

《加泰罗尼亚地图集》（约1375年）中一页，全部共十二幅（六张双层羊皮纸）。地图集绘制了从直布罗陀海峡到西欧、东欧、西亚、中亚直到中国的交通地图，也包括从西班牙到大西洋、地中海、黑海，再到东罗马帝国首都君士坦丁堡的航海图。 现藏法国国家图书馆“看世界”不能停，我们需要不断睁眼看世界，需要更多的韧劲，需要更多的耐心，需要更多的包容，出版更多的具有世界性的学术著作，从而把中华文明“五个突出特性”的内涵阐发得越来越系统化、学理化、理论化、伦理化、道德化，让世人看到中国文明的辉煌与博大。 中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，既是历史传承的结果、文明互鉴的结晶，也是对中华文明形态现状的客观描述；既是我们内在的理想与追求的目标，又是我们探索人类命运共同体、塑造文明新形态的基本指南。不过，我们不能静态地、固化地、僵化地、画地为牢地理解这个基本判断，需要按照习近平总书记所说的去理解：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。” 毫无疑问，历

为构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，推动教育强国建设重点任务落地见效，中国教育报联合中国教育发展战略学会区域教育专委会面向全国征集了“区域教育高质量发展案例”。此次活动旨在及时提炼、总结区域教育高质量发展的典型经验，为教育强国建设提供示范案例，得到了全国各地的积极响应。活动共征集到800多个案例，其中有不少关注“党建与‘五育’融合”的主题。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是办好教育的根本保证。一般来讲，党对教育的领导的内涵可以分为三个维度：一是围绕立德树人根本任务，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。二是关于教育系统党的建设。教育部门和各级各类学校的党组织要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。三是以党的领导总揽全局、协调各方，推动和深化教育领域综合改革，把优先发展教育作为推动党和国家各项事业发展的先手棋。从这个意义上讲，党建与“五育”融合具有内在逻辑上的一致性，即将党的领导的制度优势转化为治理效能，深化教育改革，更好落实立德树人根

发挥场馆筑魂育人功能打造文化育人阵地2024年新澳彩全年资料档案馆（博物馆、校史馆）秉承“为党管档、为校守史、为民服务”的宗旨，围绕学校中心工作，把为党育人、为国育才的使命责任贯穿于日常工作中，主动挖掘育人要素，发挥各自优势、特色并形成合力，开拓出文化育人、实践育人相融相济、协同联动的工作局面。扎实推进校史校情教育每年有近百名新教工在校史馆、博物馆参观培训，近距离感受浓厚的上师大底蕴与文化氛围，增强对学校的认同感，从而知校、爱校、荣校、兴校。在新生入学和毕业生离校之际，组织学生参观校史馆，激发他们的求知热情和自豪感。主动对接学生生活园区，开展以馆藏珍品展和传统篆刻体验为特色的育人活动，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。成立校史讲解服务队和博物馆讲解学生志愿团队，推动知行合一，提升德育教育的实效性。每年举办“走进上师大——青少年大学文化体验日”等活动，吸引众多中小学生走进师大校园，领略学校的优良传统和校园文化，感受新中国成立以来教师教育的发展变迁历程。切实发挥场馆重要阵地功能博物馆挖掘珍贵馆藏资源中的中华优秀传统文化内涵，通过设计精美、内容丰富的展板和举办传统文化讲座、互动体验活动，如巧手画彩陶、

　我跟步根海老师不算走得近，但也听过他不少课，还在2021年4月23日世界读书日，一起在上海市莘庄中学参加《红楼梦》整本书阅读教学活动，他设计问题让学生讨论，我则点评，我们还相约在下一年找另一本书来开展活动，但因故没有如愿，又打算继续延迟到再下一年的读书日。想不到，还未等到这一天，步老师不幸于2023年4月11日去世。　　一年后的今天，《唤醒学生的经验――步根海语文教育论集》由上海教育出版社出版，里面收录了他的教学论文，更多的是其教学实录。这些实录，涉及高中、初中、小学的各学段，既有经典短篇和整本书的阅读教学，也有作文指导。其中有些篇目我已经读过，有些则在尚未转成文字时，还随堂听过步老师的课。总体说，给人启发处甚多。对于其意义，我想放在近日发生在上海语文界的两件大事的脉络中来加以讨论。一是5月19日，一代名师钱梦龙逝世；另一是5月23日，第16届“上海市语文教学之星”评选结果揭晓。步根海老师　　先说第一件。钱梦龙老师在1980年评为上海市首批语文特级教师，1981年至1983年，他的“语文导读法”渐趋成熟，在全国产生较大反响，教育局就开始让他带教一些青年教师。到了1980年代后期，我还

图说：苏智良。手绘：邵晓艳上海即将解放时，中央领导对上海黑社会不无担忧。毛泽东曾问到西柏坡汇报工作的潘汉年：解放军进上海，黑社会是否还会再来个“四一二”政变？潘汉年分析应该不会，因为地下党对黄金荣、杜月笙等已做了工作。如1947年，杜月笙因屡遭国民党打击而去香港躲避一时，即与潘汉年秘密会谈，保证中共接管上海时不予捣乱。地下党通过杨虎联络黄金荣，转交陈毅写的劝说黄金荣留在上海的便信。最后黄金荣接受建议，留在上海，后来他将帮会头目的名单交给地下党，主动立功赎罪。但解放军解放上海后犯罪活动仍有不少。1949年6月到12月，每月抢劫案竟达100多起。此外，还有众多的伪造人民币案、纵火案、冒充解放军杀人案等。有个盗窃集团潜入警备上海的第80师师部所在的旅馆，抢走金银财物。甚至还有的在光天化日之下到国际饭店附近、福州路市公安局对面持枪抢劫。一个团伙纠集200余人，在苏州河、黄浦江上作案50余起，杀死32人。面对严峻的局势，上海市市长陈毅、副市长潘汉年指令公安局、军队、工会、共青团等密切配合，严厉打击犯罪活动，第一次行动逮捕黑道分子与特务600人，此后连续数次大规模逮捕继续从事犯罪的流氓、特务。政府